A.學校、家庭、社會教育三結合
B.班主任、科任老師和家長教育三結合
C.校長、教師和家長教育三結合
D.遺傳、環(huán)境和學校教育三結合
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A.等同于教學價值
B.評價主體依據一定的標準對教師的教與學生的學相統(tǒng)一的教學活動整體或局部進行價值判斷的過程
C.對教師的教進行的客觀的有力的測評并上交有關部門的過程
D.教師對學生學習活動進行的評價過程并登記入冊
A.內容具有科學性和思想性
B.便于檢測
C.系統(tǒng)完整
D.難度適中
A.教師指導學生學習的方法
B.教與學是辯證統(tǒng)一的整體
C.教與學是相互作用的
D.是師生相互聯系的活動
A.京師同文館
B.京師大學堂
C.石室學堂
D.天津北洋學堂
A.課堂氣氛
B.課堂紀律
C.群體規(guī)范
D.課堂人際關系
A.詳細教案和簡要教案
B.條目式教案和表格式教案
C.具體教案和抽象教案
D.試驗型教案和理論型教案
A.教育行政和教學業(yè)務部門檢查
B.對教師做定性評價
C.以聽課為手段來進行教學評價、教學研究
D.觀察教學行為
A.真實性
B.主觀性
C.判斷性
D.有效性
A.學前教育和初等教育兩個階段
B.初等教育和初級中等教育兩個階段
C.初級中等教育和高級中等教育兩個階段
D.學前教育、初等教育和初級中等教育三個階段
A.師生關系
B.同事關系
C.師長關系
D.師教關系
最新試題
首先提出普及教育的思想,并詳細論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學論》。
生產力對教育起決定作用。
《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學生享有的權利包括_________和_________。
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F實性的條件是_________。
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
從我國的有關法律法規(guī)來看,國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任,以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
班會活動是班主任進行教育活動的輔助手段。()
德育工作既要耐心細致,叉要寬嚴相濟,有松有緊。()
如何樹立教師的威信?
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。