客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

兒童書寫能力可分為（）

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

語言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

模仿是在實(shí)現(xiàn)溝通意圖的過程中，個(gè)體觀察到另一個(gè)人的動作時(shí)自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

幼兒教育心理學(xué)作為教育心理學(xué)的一個(gè)分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內(nèi)容與教育心理學(xué)是一致的，只是兩者產(chǎn)生的時(shí)間和成熟程度不同。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。