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你可能感興趣的試題
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
A.行為塑造
B.行為訓(xùn)練
C.行為矯正
D.行為強(qiáng)化
A.道德認(rèn)知
B.道德觀念
C.道德情感
D.道德行為
A.思維定勢
B.原型啟發(fā)
C.功能固著
D.醞釀效應(yīng)
A.復(fù)雜方案
B.學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.可行方案
D.思維程序
A.雙重編碼理論
B.深度加工說
C.圖式理論
D.知識分類學(xué)習(xí)論
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.水平遷移
D.垂直遷移
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉
A.智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
B.實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100
C.心理年齡與生理年齡之比乘以100
D.生理年齡與實(shí)際年齡之比乘以100
最新試題
對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
在感知運(yùn)動階段兒童的智慧只停留在動作水平。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是()。
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()