A.經(jīng)驗學習日記
B.反思性小組討論會
C.實地參觀學習
D.應用課題
E.重要事件討論會

A.我國從1992年開始正式招生護理專業(yè)碩士研究生
B.1888年，福州醫(yī)院開辦了中國第一所護士學校，是我國近代護理教育的開端
C.我國的護理碩士研究生教育已進入快速發(fā)展階段
D.我國2001年開始了護理學博士的培養(yǎng)，護理學博士教育是我國最高層次的護理教育
E.我國高等護理教育已達到國際水平

A.靈活性
B.科學性
C.實踐性
D.人文性
E.復雜性

A.教學方法是教師借助以完成教學任務的手段
B.教師利用教學方法引導學生掌握知識
C.教師利用教學方法幫助學生形成技能
D.教師利用教學方法發(fā)展學生的認知能力
E.教師利用教學方法幫助學生形成技巧

A.摘錄
B.提綱
C.概要
D.摘要
E.目錄

A.真正意義上的護理教育開始于南丁格爾創(chuàng)辦的護士學校
B.高等護理教育興起于英國
C.美國的博士護理學位包括哲學博士和護理學博士
D.1909年，美國明尼蘇達大學開設了以培養(yǎng)專業(yè)護士為目標的三年制大學護理系課程，成為現(xiàn)代高等教育的開端
E.1950年以前，歐美各國基本形成由基礎教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育3部分組成的護理教育體系

A.教育者
B.受教育者
C.教育方法
D.教育內(nèi)容
E.教育手段

A.指導思想
B.培養(yǎng)目標
C.課程設置
D.教學環(huán)節(jié)
E.學時安排

A.帶教老師教學意識淡漠時，對學生的臨床學習有一定的影響
B.帶教老師知識層次參差不齊，部分帶教老師臨床教學經(jīng)驗不足
C.護理工作繁忙，缺乏足夠的時間指導學生的護理實踐
D.把實習的具體內(nèi)容局限在一定的范圍
E.不能保證教學的連續(xù)性

A.每位導師只負責1名臨床實習生的指導工作
B.導師對學生實習全過程進行動態(tài)、連續(xù)、主動的指導和監(jiān)控
C.導師負責制對帶教老師也提出了較高的要求，增加了他們的壓力感和責任心
D.著重思想與人格的陶冶，陶冶學生健康的職業(yè)認同感
E.使實習具有針對性、目的性