A.已有的能力結(jié)構(gòu)
B.先前知識
C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.固有的學(xué)習(xí)方法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.常模參照評價
D.標準參照評價
A.階層
B.階級
C.集團
D.群體
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
A.3~4歲
B.5~6歲
C.7~8歲
D.8~10歲
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A、問題結(jié)構(gòu)
B、問題線索
C、問題內(nèi)容
D、問題空間
A.復(fù)述策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.元認知策略
A.復(fù)述
B.組織
C.計劃
D.調(diào)節(jié)
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.感知直觀
最新試題
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運用感知規(guī)律?()
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
“上課提問時,難度適當”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
具有非凡的記憶力可以稱為天才。()
教學(xué)目標能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的,綜合多個實驗結(jié)果,我們認為教學(xué)目標有效的條件是()。