A.二年級(jí)(8歲左右)
B.三年級(jí)(9歲左右)
C.四年級(jí)(10歲左右)
D.五年級(jí)(11歲左右)
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A.角色認(rèn)知
B.角色體驗(yàn)
C.角色期待
D.角色評(píng)價(jià)
A.無(wú)關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有利有弊
D.有顯著的相關(guān)
A.20世紀(jì)20年代以前
B.20世紀(jì)20年代至50年代
C.20世紀(jì)60年代至70年代
D.20世紀(jì)80年代以后
A.已有的能力結(jié)構(gòu)
B.先前知識(shí)
C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.固有的學(xué)習(xí)方法
A.形成性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.常模參照評(píng)價(jià)
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
A.階層
B.階級(jí)
C.集團(tuán)
D.群體
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.3~4歲
B.5~6歲
C.7~8歲
D.8~10歲
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A、問(wèn)題結(jié)構(gòu)
B、問(wèn)題線(xiàn)索
C、問(wèn)題內(nèi)容
D、問(wèn)題空間
最新試題
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?()
主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。()
品行不良問(wèn)題主要出現(xiàn)在青年期。()
“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。()
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
教學(xué)中常用的評(píng)價(jià)方式有()。
個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。()
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。()