A.桑代克
B.賈德
C.苛勒
D.布魯納
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A.20%
B.30%
C.50%
D.70%
A.苛勒
B.桑代克
C.布魯納
D.斯金納
A.需要
B.興趣
C.好奇心
D.理想
A.二年級(8歲左右)
B.三年級(9歲左右)
C.四年級(10歲左右)
D.五年級(11歲左右)
A.角色認(rèn)知
B.角色體驗
C.角色期待
D.角色評價
A.無關(guān)系
B.有負(fù)相關(guān)
C.有利有弊
D.有顯著的相關(guān)
A.20世紀(jì)20年代以前
B.20世紀(jì)20年代至50年代
C.20世紀(jì)60年代至70年代
D.20世紀(jì)80年代以后
A.已有的能力結(jié)構(gòu)
B.先前知識
C.已有的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.固有的學(xué)習(xí)方法
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.常模參照評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.階層
B.階級
C.集團
D.群體
最新試題
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
分析教學(xué)對象主要是分析()。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
教學(xué)中常用的評價方式有()。
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
教師的期望對于學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果影響巨大,這種現(xiàn)象我們稱之為()。
主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。