多項(xiàng)選擇題心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。

A．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同
C．個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同
D．個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展上是同步進(jìn)行的
E．同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率


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1.多項(xiàng)選擇題判斷一位教師編制的測驗(yàn)是否好的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A．效度
B．信度
C．難度
D．常模
E．區(qū)分度

2.多項(xiàng)選擇題知識應(yīng)用的過程一般通過下面幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成（）。

A．審題
B．聯(lián)想
C．知識理解
D．課題類化
E．背誦記憶 

3.多項(xiàng)選擇題態(tài)度與品德的形成過程包括（）。

A．依從
B．堅(jiān)定
C．外化
D．認(rèn)同
E．內(nèi)化

4.多項(xiàng)選擇題結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有（）。

A．鼓勵(lì)原則
B．動機(jī)原則
C．結(jié)構(gòu)原則
D．強(qiáng)化原則
E．程序原則

5.多項(xiàng)選擇題概念的結(jié)構(gòu)包括（）。

A．概念名稱
B．概念定義
C．概念應(yīng)用
D．概念特征
E．概念實(shí)例

6.多項(xiàng)選擇題兩任務(wù)的共同成分可能是（）。

A．刺激
B．反應(yīng)
C．環(huán)境線索
D．學(xué)習(xí)目標(biāo)
E．態(tài)度

7.多項(xiàng)選擇題學(xué)生在學(xué)校的人際關(guān)系主要是（）。

A.同伴關(guān)系
B.師生關(guān)系
C.朋友關(guān)系
D.合作關(guān)系
E.親子關(guān)系

8.多項(xiàng)選擇題國外學(xué)者關(guān)于學(xué)習(xí)策略的定義，主要是認(rèn)為學(xué)習(xí)策略具有以下特點(diǎn)（）。

A．可操作性
B．外顯性
C．內(nèi)隱性
D．學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一性
E．簡縮性

9.單項(xiàng)選擇題加里培林將心智技能的形成分成了五個(gè)階段，其中第五個(gè)階段是（）。

A．動作的定向階段
B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C．內(nèi)部言語動作階段
D．不出聲的外部言語動作階段

10.單項(xiàng)選擇題遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢是（）。

A．快慢協(xié)調(diào)
B．先快后慢
C．先慢后快
D．時(shí)快時(shí)慢