A.有結構
B.無結構
C.一般性
D.認知性
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A.外顯性
B.客觀性
C.展開性
D.觀念性
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.上位學習
A.正遷移與負遷移
B.同化性遷移與順應性遷移
C.水平遷移與垂直遷移
D.一般遷移與具體遷移
A.學習需要
B.學習動機
C.學習遷移
D.學習期待
A.獲得
B.消退
C.泛化
D.分化
A.抽象思維
B.概括思維
C.形象思維
D.邏輯思維
A.馮特
B.桑代克
C.苛勒
D.華生
A.無關系
B.有負相關
C.有利有弊
D.有顯著的相關
A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
A.學習興趣和教師的期待一
B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
最新試題
尊重信任學生是教帥的()。
常用的品德教育方法有哪些?
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標;消極誘因則使個體產(chǎn)生負性行為,遠離或回避某一目標。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
通過電視劇《水滸傳》,你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質類型?()
關于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于()。
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅力組成,即()的內(nèi)驅力、()的內(nèi)驅力和附屬的內(nèi)驅力。
簡述動機的類型。