多項(xiàng)選擇題睡眠障礙包括()。

A．失眠
B．過度嗜睡
C．睡行癥
D．夜驚
E．夢(mèng)魘


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1.多項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為，態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷()三個(gè)階段。

A．強(qiáng)迫
B．依從
C．反抗
D．認(rèn)同
E．內(nèi)化

2.多項(xiàng)選擇題經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有()。

A．獲得與消退
B．正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化
C．逃避條件作用與回避條件作用
D．懲罰
E．刺激泛化與分化

3.多項(xiàng)選擇題常用的精細(xì)加工策略有()。

A．記憶術(shù)
B．做筆記
C．提問
D．列提綱
E．畫關(guān)系圖

4.多項(xiàng)選擇題示范的有效性取決于許多因素，如()。

A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的準(zhǔn)確性
D．示范的過程
E．示范的時(shí)機(jī)

5.多項(xiàng)選擇題學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過程包括()。

A．知識(shí)的獲得
B．知識(shí)應(yīng)用
C．知識(shí)鞏固
D．知識(shí)編碼
E．知識(shí)提取

6.多項(xiàng)選擇題奧蘇伯爾認(rèn)為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的()特性始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。

A．清晰性
B．穩(wěn)定性
C．包容性
D．概括性
E．連貫性和可辨別性

7.多項(xiàng)選擇題小明為了獲得父母的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()。

A．低級(jí)動(dòng)機(jī)
B．高級(jí)動(dòng)機(jī)
C．外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

8.多項(xiàng)選擇題與新手比，專家具有的特征有()。

A．專家更能有效地組織信息
B．專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說明其記憶容量大
C．專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問題
D．專家能在更深的層面上表征問題
E．專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力

9.單項(xiàng)選擇題用來測(cè)量一個(gè)行為樣本的系統(tǒng)程序的是()。

A．評(píng)價(jià)
B．測(cè)量
C．測(cè)驗(yàn)
D．評(píng)估

10.單項(xiàng)選擇題注重集體討論的進(jìn)程，經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌的領(lǐng)導(dǎo)屬于()。

A．民主式
B．專制式
C．監(jiān)督式
D．參與式

最新試題

試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

題型：?jiǎn)柎痤}

所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。

題型：填空題

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類型。

題型：?jiǎn)柎痤}

關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。

題型：?jiǎn)柎痤}

當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

題型：填空題

教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說明（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。

題型：?jiǎn)柎痤}