A.放縱型
B.專制型
C.民主型
D.自由型
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A.沉思型
B.沖動型
C.輻合型
D.發(fā)散型
A.上位學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.概念學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
A.呈現(xiàn)厭惡刺激
B.公開表達(dá)自己的真實(shí)情感
C.消除敏感反應(yīng)
D.消除肌肉緊張
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B.價值體系
C.觀念系統(tǒng)
D.策略框架
A.外部強(qiáng)化
B.內(nèi)部強(qiáng)化
C.自我強(qiáng)化
D.替代強(qiáng)化
A.元認(rèn)知策略
B.認(rèn)知策略
C.組織策略
D.資源管理策略
A.動機(jī)力量一效價×期待
B.動機(jī)力量一抱負(fù)×期待
C.動機(jī)力量一效價×目標(biāo)
D.動機(jī)力量一抱負(fù)×目標(biāo)
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗(yàn)類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機(jī)說
A.“家長代理人”
B.“知識傳授者”
C.“學(xué)生楷?!?br/>D.“紀(jì)律的維護(hù)者”
最新試題
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際,說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律,突出直觀對象的特點(diǎn)?
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
簡述心理發(fā)展的含義。
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
“記憶術(shù)”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項(xiàng)是()。
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。
積極誘因使個體產(chǎn)生積極行為,()某一目標(biāo);消極誘因則使個體產(chǎn)生負(fù)性行為,遠(yuǎn)離或回避某一目標(biāo)。