A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績
D.升學(xué)率
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A.思想性
B.銜接性
C.適時性
D.可行性
A.國家課程、地方課程、學(xué)校課程
B.必修課程、選修課程、活動課程
C.相關(guān)課程、廣域課程、核心課程
D.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
A.學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D.教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
A.決定因素
B.物質(zhì)前提
C.主導(dǎo)因素
D.無關(guān)因素
A.階段性
B.互補(bǔ)性
C.不平衡性
D.順序性
A.《憲法》
B.《教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《未成年人保護(hù)法》
A.1904年
B.1922年
C.1949年
D.1986年
A.并不重要
B.非常重要
C.沒有效果
D.最不會受外界影響
A.政治制度
B.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關(guān)系
最新試題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
以“教育的多元化”為主要特征的是()
教師勞動的個體性主要是由勞動對象是活生生的個體的特點所決定的。
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要的說明。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
如何樹立教師的威信?
首次提出教師工作應(yīng)該作為一種專門職業(yè)而存在的法律是()。
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。