A.人類文化的傳播者
B.人類靈魂的工程師
C.人的潛能的開發(fā)者
D.人的精神的指引者
E.人的思想的導(dǎo)航者
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自主性
B.隨意性
C.規(guī)范性
D.強(qiáng)制性
A.以兒童為中心,依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程
B.活動課程即是通常所講的課外活動
C.課程組織心理學(xué)化,要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點來組織課程
D.打破學(xué)科界限,按活動主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗
A.唯一選擇
B.內(nèi)容
C.途徑
D.基礎(chǔ)
A.觀察法
B.讀書法
C.文獻(xiàn)法
D.行動研究法
A.知行統(tǒng)一原則
B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確輿論和良好的班風(fēng)
D.確定了班級工作計劃
A.比較法
B.榜樣法
C.自我教育法
D.品德評價法
A.說服教育法
B.示范教育法
C.實際鍛煉法
D.陶冶教育法
A.環(huán)境
B.教育
C.社會
D.實踐
A.直觀性原則
B.鞏固性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
最新試題
以“教育的多元化”為主要特征的是()
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
德育工作既要耐心細(xì)致,叉要寬嚴(yán)相濟(jì),有松有緊。()
學(xué)校最早產(chǎn)生于
如何樹立教師的威信?
進(jìn)入20世紀(jì)后教育的改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點?談?wù)勀愕捏w會。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)生的受教育權(quán)不包括()。
班會活動是班主任進(jìn)行教育活動的輔助手段。()
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。