A.制作技能
B.基礎(chǔ)技能
C.主要技能
D.重要技術(shù)
E.核心技能
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A.目標(biāo)考慮
B.目的考慮
C.效果考慮
D.評(píng)價(jià)考慮
E.質(zhì)量考慮
A.鼓勵(lì)
B.反饋
C.演示
D.舉例
E.觀察
A.空間語(yǔ)
B.時(shí)間語(yǔ)
C.動(dòng)態(tài)體語(yǔ)
D.交流語(yǔ)
E.肢體語(yǔ)
A.匯報(bào)反饋
B.電話反饋
C.書(shū)面反饋
D.網(wǎng)絡(luò)反饋
E.會(huì)議反饋
A.順暢
B.可靠
C.快速
D.方便
E.及時(shí)
A.積極
B.消極
C.鼓勵(lì)
D.肯定
E.模糊
A.言語(yǔ)
B.體語(yǔ)
C.積極
D.態(tài)度
E.模糊
A.傾向型
B.開(kāi)放型
C.試探型
D.直接型
E.探索型
A.開(kāi)放型
B.試探型
C.索究型
D.傾向型
E.復(fù)合型
A.機(jī)敏
B.敏銳
C.靈活
D.反饋
E.注視
最新試題
為了一定的傳播目的,將收集到的信息進(jìn)行加工處理,優(yōu)選信息內(nèi)容,用適當(dāng)?shù)膫鞑シ?hào)表現(xiàn)出來(lái),便形成了()
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導(dǎo)下,其成員就某一研究議題深入交換意見(jiàn)的一種定性研究方法是()
關(guān)于健康教育的目標(biāo),下列敘述錯(cuò)誤的是()
可以給行為改變提供條件,并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是()
從總體N個(gè)單位中,按照一定的技術(shù)程序以同等概率,隨機(jī)抽取n個(gè)單位的是()
把總體中的全部調(diào)查單位按某一標(biāo)志排列起來(lái),按固定順序和間隔抽取樣本的是()
評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)在于活動(dòng)對(duì)目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、行為的直接影響是()
研究者通過(guò)調(diào)查對(duì)象所處環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)觀察,獲得有關(guān)研究?jī)?nèi)容的第一手資料是()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問(wèn)題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
對(duì)社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)者來(lái)說(shuō),社會(huì)營(yíng)銷(xiāo)項(xiàng)目中最主要的產(chǎn)品類(lèi)型為()