A.疾病的易感性
B.疾病的危害性
C.預(yù)防保護(hù)行為的益處
D.自我效能
E.預(yù)防保護(hù)行為的障礙
你可能感興趣的試題
A.提供信息，提高認(rèn)識(shí)
B.提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)動(dòng)機(jī)
C.支持鼓勵(lì)，加以強(qiáng)化，環(huán)境支持
D.提供方法，鼓勵(lì)嘗試，環(huán)境支持
E.繼續(xù)支持，不斷強(qiáng)化，預(yù)防復(fù)發(fā)
A.日常危害健康行為、致病性行為模式、預(yù)警行為、高危險(xiǎn)行為
B.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、預(yù)警行為
C.致病性行為模式、高危險(xiǎn)行為、預(yù)警行為、不良疾病行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、高危險(xiǎn)行為、不良疾病行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、避免有害環(huán)境行為
A.知識(shí)是改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)
B.信念是行為改變的動(dòng)力
C.正確態(tài)度的建立有可能改變危害健康的行為
D.知識(shí)的增加總是伴隨行為的改變
E.健康教育目標(biāo)是行為改變
A.重點(diǎn)考慮傾向因素
B.重點(diǎn)考慮促成因素
C.重點(diǎn)考慮強(qiáng)化因素
D.重點(diǎn)考慮加強(qiáng)因素
E.其他因素
A.對(duì)問題尚無了解，毫無思想準(zhǔn)備
B.形成態(tài)度，作出承諾
C.意識(shí)到問題，引起關(guān)注但猶豫不決
D.已經(jīng)采取新的行為
E.已經(jīng)鞏固新行為
A."知"（知識(shí)和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ)、"信"（正確的信念與積極的態(tài)度）是動(dòng)力、"行"（行為改變）是目標(biāo)
B."知"是目標(biāo)、"信"是基礎(chǔ)、"行"是動(dòng)力
C."知"是目標(biāo)、"信"是動(dòng)力、"行"是基礎(chǔ)
D."知"是基礎(chǔ)、"信"是目標(biāo)、"行"是動(dòng)力
E."知"是動(dòng)力、"信"是基礎(chǔ)、"行"是目標(biāo)
A.基本健康行為
B.預(yù)警行為
C.避開環(huán)境危害行為
D.保健行為
E.日常促進(jìn)健康行為
A.流行病學(xué)調(diào)查
B.統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)
C.社會(huì)學(xué)調(diào)查
D.健康教育學(xué)
E.社會(huì)醫(yī)學(xué)
A.社區(qū)健康診斷
B.流行病學(xué)分析
C.教育策略分析
D.健康需求分析
E.確定優(yōu)先項(xiàng)目
A.設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)
B.設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、反饋
C.評(píng)估、設(shè)計(jì)、實(shí)施
D.評(píng)估、實(shí)施、管理
E.設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中通過健康問題分析可以了解和找出在該社區(qū)存在的主要健康問題或主要疾病；對(duì)疾病或健康問題有影響的危險(xiǎn)因素；重點(diǎn)受累人群及其特征等內(nèi)容。
最新試題
從總體中隨機(jī)抽取若干群組，對(duì)群組內(nèi)所有單位進(jìn)行調(diào)查的方法是（）
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組，在主持人的引導(dǎo)下，其成員就某一研究議題深入交換意見的一種定性研究方法是（）
在健康教育干預(yù)中，社區(qū)參與的時(shí)機(jī)應(yīng)是（）
行為矯正過程的核心是選擇矯正技術(shù)針對(duì)（）
社區(qū)健康促進(jìn)的目標(biāo)人群是（）
以下不屬于健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）
對(duì)社會(huì)營銷者來說，社會(huì)營銷項(xiàng)目中最主要的產(chǎn)品類型為（）
在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)前，由培訓(xùn)組織部門、組織者采用各種技術(shù)方法，對(duì)各相關(guān)組織及成員新定目標(biāo)等進(jìn)行分析，確定是否需要培訓(xùn)等一種活動(dòng)過程是（）
可以給行為改變提供條件，并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是（）
社會(huì)診斷評(píng)估的是（）