A.監(jiān)督
B.比較
C.監(jiān)測(cè)
D.平衡
E.總結(jié)
你可能感興趣的試題
A.傳播材料的預(yù)試驗(yàn)
B.人群健康需求評(píng)估
C.行為影響因素的變化評(píng)估
D.傳播媒體的評(píng)估
E.人群的參與度
A.形成評(píng)價(jià)
B.過(guò)程評(píng)價(jià)
C.效應(yīng)評(píng)價(jià)
D.總結(jié)評(píng)價(jià)
E.效果評(píng)價(jià)
A.是取得成功的必要保障
B.擴(kuò)大項(xiàng)目對(duì)社區(qū)的影響
C.可以減少計(jì)劃實(shí)施過(guò)程的偏差
D.可以科學(xué)地說(shuō)明計(jì)劃的價(jià)值
E.提高健康教育專業(yè)人員的理論與實(shí)踐水平
A.觀察或測(cè)試偏倚
B.回歸因素
C.選擇偏倚
D.測(cè)試工具不準(zhǔn)確
E.失訪
A.加強(qiáng)工作人員的技術(shù)培訓(xùn)
B.多次基線測(cè)量
C.設(shè)立對(duì)照組或過(guò)程追蹤
D.測(cè)量工具的較正
E.其他方法
A.歷史性因素
B.成熟因素
C.觀察偏倚
D.人為因素
E.回歸因素
A.觀察或測(cè)試偏倚
B.選擇偏倚
C.參與者的熟練性
D.失訪
E.歷史性因素
A.人群健康需求評(píng)估
B.傳播材料的預(yù)實(shí)驗(yàn)
C.行為影響因素的變化評(píng)估
D.傳播媒體的評(píng)估
E.人群的參與度
A.計(jì)劃是否完善、合理、可行
B.項(xiàng)目活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、效率
C.目標(biāo)人群知識(shí)、態(tài)度、信念的變化
D.目標(biāo)人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化
E.目標(biāo)人群行為的改變
A.需求與健康
B.健康相關(guān)行為
C.衛(wèi)生服務(wù)
D.社會(huì)環(huán)境
E.文化背景
最新試題
通過(guò)培訓(xùn)所期望達(dá)到的結(jié)果或成果是()
下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
社會(huì)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)思想是()
從某一特定目標(biāo)人群中選擇數(shù)人組成小組,在主持人的引導(dǎo)下,其成員就某一研究議題深入交換意見(jiàn)的一種定性研究方法是()
關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)關(guān)系的正確表述是()
20世紀(jì)后期以來(lái),影響健康最主要的因素是()
健康教育活動(dòng)的第一步應(yīng)進(jìn)行()
從總體N個(gè)單位中,按照一定的技術(shù)程序以同等概率,隨機(jī)抽取n個(gè)單位的是()
社會(huì)診斷評(píng)估的是()
高血壓病患者關(guān)注電視節(jié)目中降壓藥的廣告,屬于受者對(duì)信息的選擇性()