A.前后自身對(duì)照
B.試驗(yàn)研究
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究
D.單純調(diào)查
E.普查
你可能感興趣的試題
A.流行病學(xué)
B.社會(huì)醫(yī)學(xué)
C.社會(huì)學(xué)
D.醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)
E.健康社會(huì)學(xué)
A.標(biāo)準(zhǔn)
B.規(guī)劃
C.目的
D.結(jié)果
E.指標(biāo)
A.頒布新衛(wèi)生政策
B.測(cè)試者的觀察偏倚
C.調(diào)查人員技術(shù)更加?jì)故?br />
D.因搬遷不能對(duì)居民進(jìn)行隨訪
E.項(xiàng)目地區(qū)發(fā)生自然災(zāi)害
A.高血壓防治知識(shí)的知曉率、高血壓并發(fā)癥的發(fā)病率
B.高血壓防治知識(shí)的知曉率、生活方式中不良行為的改變率
C.高血壓防治知識(shí)的知曉率、高血壓發(fā)病率、生活方式中不良行為的改變率
D.高血壓并發(fā)癥的發(fā)病率、生活方式中不良行為的改變率
E.高血壓防治知識(shí)的知曉率、生活方式中不良行為的改變率、高血壓發(fā)病率、高血壓并發(fā)癥的發(fā)病率
A.開(kāi)展中進(jìn)行
B.開(kāi)展后進(jìn)行
C.過(guò)程中進(jìn)行
D.活動(dòng)中進(jìn)行
E.開(kāi)展前進(jìn)行
A.行為
B.習(xí)慣
C.生活方式
D.態(tài)度
E.動(dòng)力定型
A.不變性
B.低可變性
C.高可變性
D.高低可變性
E.可變性
A.黑板報(bào)為主
B.小冊(cè)子、小報(bào)為主
C.有線廣播為主
D.小學(xué)的健康教育課為主
E.電視為主
A.符號(hào)
B.反饋
C.信息
D.受眾
E.把關(guān)人
A.主觀性
B.被動(dòng)性
C.社會(huì)性
D.傳遞性
E.交換性
最新試題
健康傳播效果中的最低層次是()
某地區(qū)做社區(qū)健康教育工作時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)卮嬖诒容^嚴(yán)重的地方氟中毒問(wèn)題,由此調(diào)查社區(qū)水源,這是屬于PRECEDE模式中的()
只能提高知曉率的是()
20世紀(jì)后期以來(lái),影響健康最主要的因素是()
下列哪一個(gè)健康教育行為改變理論是應(yīng)用于人際水平的()
防治高血壓的首要要素是()
研究者通過(guò)調(diào)查對(duì)象所處環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)觀察,獲得有關(guān)研究?jī)?nèi)容的第一手資料是()
可以給行為改變提供條件,并促進(jìn)行為改變得以堅(jiān)持的因素是()
以下不屬于健康促進(jìn)規(guī)劃評(píng)價(jià)內(nèi)容的是()
調(diào)查員和調(diào)查對(duì)象以一對(duì)一的面對(duì)面方式討論,通過(guò)兩者之間的直接對(duì)話來(lái)獲得符合研究目的資料的方法是()