A.迪克教學(xué)設(shè)計(jì)程序
B.凱里教學(xué)設(shè)計(jì)程序
C.肯普教學(xué)設(shè)計(jì)程序
D.加涅和布里格斯教學(xué)設(shè)計(jì)程序
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課程評(píng)估
B.教學(xué)資源
C.項(xiàng)目名稱
D.項(xiàng)目范圍
A.教學(xué)時(shí)間
B.教學(xué)形式
C.課程設(shè)置
D.教學(xué)環(huán)節(jié)
A.高層管理人員
B.中層管理人員
C.基層管理人員
D.普通員工
A.臨時(shí)提升
B.設(shè)立副職
C.職務(wù)輪換
D.替補(bǔ)訓(xùn)練
A.培訓(xùn)進(jìn)度與中間效果的評(píng)估
B.培訓(xùn)對(duì)象的工作成效及其行為評(píng)估
C.培訓(xùn)主管工作績(jī)效的評(píng)估
D.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員的評(píng)估
A.20%
B.40%
C.60%
D.80%
A.前期準(zhǔn)備階段工作自上而下啟動(dòng)
B.培訓(xùn)調(diào)查與分析研究階段要求召開(kāi)統(tǒng)一培訓(xùn)會(huì)議來(lái)推動(dòng)
C.年度培訓(xùn)計(jì)劃的制訂階段采用自上而下方法
D.初步的部門(mén)級(jí)年度培訓(xùn)開(kāi)發(fā)計(jì)劃體現(xiàn)員工培訓(xùn)需求和部門(mén)培訓(xùn)需求兩個(gè)層次
A.1~2
B.2~3
C.3~4
D.4~5
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績(jī)效成果
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績(jī)效成果
最新試題
簡(jiǎn)述培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系的特點(diǎn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
繼任者的勝任力包括()。
試述制定培訓(xùn)預(yù)算的程序。
編排培訓(xùn)課程的關(guān)鍵點(diǎn)包括()。
管理技能培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的新方法有()。
員工培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本程序包括()。
為什么在培訓(xùn)過(guò)程中的每個(gè)階段都要重視評(píng)估問(wèn)題?
培訓(xùn)效果行為評(píng)估的具體方法有()
企業(yè)員工培訓(xùn)需求分析包括()。
預(yù)設(shè)培訓(xùn)評(píng)估項(xiàng)目和工具可以從培訓(xùn)計(jì)劃角度考察,可將其細(xì)化的指標(biāo)是()。