小杰,12歲,因幼時(shí)患上了小兒麻痹癥,導(dǎo)致小杰的雙腳不能自行站立、獨(dú)立行走。當(dāng)時(shí)小杰家中經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕,因此,沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行及時(shí)的康復(fù)治療,這給小杰的生活、學(xué)習(xí)以及進(jìn)入社會(huì)都造成了嚴(yán)重的阻礙。轉(zhuǎn)眼小杰到要入學(xué)的年齡,家里的經(jīng)濟(jì)條件有所好轉(zhuǎn),也能給小杰帶來(lái)衣食無(wú)憂的生活??墒且蛐〗茈p腳不方便,且擔(dān)心他會(huì)因此而受到學(xué)校老師和同學(xué)的歧視,小杰的父親就沒(méi)讓他按時(shí)入學(xué),而是請(qǐng)人在家中單獨(dú)教小杰好好讀書(shū)寫(xiě)字,同時(shí)也非常注重小杰在興趣特長(zhǎng)方面的培養(yǎng),看到小杰喜歡在紙上亂涂亂畫(huà),就請(qǐng)老師教他學(xué)習(xí)繪畫(huà),后來(lái)小杰又喜歡上唱歌,于是小杰的父親又找來(lái)聲樂(lè)老師教小杰唱歌,基本上小杰喜歡什么,父親都會(huì)及時(shí)請(qǐng)相關(guān)方面的老師來(lái)教小杰什么。久而久之,母親感覺(jué)到這樣有些不妥,于是在朋友的介紹下找到某社會(huì)工作事務(wù)所,向事務(wù)所里的社會(huì)工作者求助。
問(wèn)題:1.請(qǐng)針對(duì)小杰的情況,分析他所面臨的困境與需要。2.如何依據(jù)社區(qū)康復(fù)的原則幫助小杰?3.當(dāng)小杰進(jìn)入特殊學(xué)校接受教育后,社會(huì)工作者應(yīng)如何配合學(xué)校做好特殊教育工作?
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針對(duì)小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。
請(qǐng)結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
如果你是這家社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人,為了改善機(jī)構(gòu)的服務(wù),你會(huì)怎么做?
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作為一名社會(huì)工作者,請(qǐng)針對(duì)趙阿姨面臨的問(wèn)題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
結(jié)合案例中描述的社區(qū)老人狀況,依據(jù)老年社會(huì)工作方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)姆?wù)計(jì)劃。