A.精神分析學(xué)派強(qiáng)調(diào)潛意識的沖突、童年時期的情結(jié)
B.行為主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)條件反射的形成
C.認(rèn)知理論學(xué)派強(qiáng)調(diào)不正當(dāng)?shù)恼J(rèn)知評價
D.人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)與環(huán)境失去了平衡
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A.沒有原因
B.社會原因
C.認(rèn)知原因
D.生物學(xué)原因
A.是否經(jīng)歷較為強(qiáng)烈的非現(xiàn)實(shí)刺激
B.內(nèi)容的沖突屬于非道德性質(zhì)的
C.并未存在器質(zhì)性的病變
D.不良情緒泛化到生活各個方面
A.老年癡呆癥患者
B.非精神病性心理障礙者
C.因現(xiàn)實(shí)原因引發(fā)焦慮情緒而自己無法調(diào)節(jié)的正常人
D.智障兒童
A.主客觀世界的統(tǒng)一性
B.癥狀的特異性
C.精神活動的內(nèi)在協(xié)調(diào)性
D.個性的相對穩(wěn)定性
A.確定造成心理與行為問題的關(guān)鍵點(diǎn)
B.形成初步印象
C.對求助者的心理健康水平進(jìn)行分析
D.對難以確診的
A.應(yīng)有通過信效度檢驗的常模標(biāo)準(zhǔn)
B.只是基于診斷學(xué)的理論基礎(chǔ)
C.并不需要接受臨床實(shí)踐的檢驗
D.是對多個單項進(jìn)行綜合分析的結(jié)果
A.觀察法
B.會談法
C.實(shí)驗法
D.測驗法
A.尋求人類的共同心理特征與規(guī)律
B.研究某些心理特征在人群中分布情況
C.研究各種群體心理特征與規(guī)律
D.探求個體心理特征并找到它在群體分布中的位置及與常模的距離
A.求助者能認(rèn)知自己的異常但是不能作出解釋,說明自知力完整
B.求助者能認(rèn)知問題存在但是不能分析原因,說明自知力完整
C.求助者能找出問題的原因與癥狀的關(guān)系,說明自知力完整
D.求助者出現(xiàn)某些思維障礙和行為異常,說明自知力完整
A.人類的精神活動可以分為知、情、意等部分
B.知、情、意本身是一個完整的統(tǒng)一體
C.這種內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性保證人在反映客觀世界過程中的高度準(zhǔn)確和有效
D.精神活動并未偏離正常軌道
最新試題
選擇會談內(nèi)容的原則包括()。
在將各種資料進(jìn)行縱向和橫向比較時,概括出牽動各種因素的關(guān)鍵點(diǎn),其內(nèi)涵包括()。
不正確的提問方式有()。
對求醫(yī)行為的理解正確的是()。
桑德伯格制定的病史采集法包括的內(nèi)容有()。
當(dāng)我們賦予某種資料以具體意義時,一般采用的三種方法或三個思路是()。
正確使用心理測驗的操作步驟是()。
整理求助者的精神狀態(tài)信息時,需要關(guān)注()。
談話中應(yīng)把握的要點(diǎn)是()。
判斷求助者的問題是否屬于心理咨詢工作范圍的方法有()。