A、接受學(xué)習(xí)
B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、機(jī)械學(xué)習(xí)
D、意義學(xué)習(xí)
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A、幼兒看到醫(yī)生恐懼
B、一個(gè)少年看到一個(gè)喜歡的女孩而內(nèi)心沖動
C、幼兒跨出第一步
D、利用興奮劑提高運(yùn)動技能
A、能力
B、性格
C、氣質(zhì)
D、個(gè)性
A、自我認(rèn)識
B、自我體驗(yàn)
C、自我調(diào)控
D、自我意識
A、能力
B、性格
C、氣質(zhì)
D、個(gè)性
A、需要
B、動機(jī)
C、氣質(zhì)
D、興趣
A、需要
B、動機(jī)
C、氣質(zhì)
D、興趣
A、個(gè)性差異
B、氣質(zhì)天賦性
C、性格差異
D、能力差異
A、需要
B、動機(jī)
C、興趣
D、動機(jī)與效果不一致
A、個(gè)性差異
B、條件反射
C、氣質(zhì)天賦性
D、動機(jī)與效果不一致
A、動機(jī)
B、需要
C、興趣
D、信念
最新試題
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
音樂療法的作用不包括哪個(gè)?()
人的情感是多種多樣的,是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會情感,是在社會的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中,高級社會情感一般分為()。
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕?,這代表的是如下哪種情緒理論?()
如果服務(wù)員過于(),會使消費(fèi)者對服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。
情緒通過()的渠道達(dá)到人們互相了解、彼此共鳴,它為人們建立相互依戀的紐帶,培植友誼,以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
理智感是人的高級社會情感的重要組成部分,()都是理智感的不同表現(xiàn)形式。