A.日常危害健康行為、致病性行為模式、預(yù)警行為、高危險(xiǎn)行為
B.致病性行為模式、高危險(xiǎn)行為、預(yù)警行為、不良疾病行為
C.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、預(yù)警行為
D.日常危害健康行為、致病性行為模式、高危險(xiǎn)行為、不良疾病行為
E.日常危害健康行為、致病性行為模式、不良疾病行為、避免有害環(huán)境行為
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A.健康教育目標(biāo)是行為改變
B.信念是行為改變的動(dòng)力
C.正確態(tài)度的建立有可能改變危害健康的行為
D.知識的增加總是伴隨行為的改變
E.知識是改變健康相關(guān)行為的基礎(chǔ)
A.危險(xiǎn)因素
B.強(qiáng)化因素
C.促成因素
D.促進(jìn)因素
E.傾向因素
A.戰(zhàn)爭
B.營養(yǎng)不良
C.免疫接種覆蓋率下降
D.不良行為和不科學(xué)的生活方式
E.其他因素
A.受三類因素(傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素)共同作用的
B.互相獨(dú)立、互不相干
C.互相矛盾的
D.互相制約的
E.主要由傾向因素決定
A.合理營養(yǎng)
B.積極鍛煉
C.不酗酒與不濫用藥物
D.過量飲酒
E.A、B和C
A.知識、態(tài)度、價(jià)值觀
B.知識、行為意向成分、態(tài)度、價(jià)值觀
C.知識、信念、態(tài)度、價(jià)值觀
D.知識、信念、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
E.知識、信念、認(rèn)同感、態(tài)度、價(jià)值觀
A.危害性
B.易感性
C.效益
D.障礙
E.自我效能
健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)中通過健康問題分析可以了解和找出在該社區(qū)存在的主要健康問題或主要疾病;對疾病或健康問題有影響的危險(xiǎn)因素;重點(diǎn)受累人群及其特征等內(nèi)容。
獲得上述結(jié)果多采用的方法是()。
A.流行病學(xué)調(diào)查
B.統(tǒng)計(jì)與管理學(xué)
C.社會學(xué)調(diào)查
D.健康教育學(xué)
E.社會醫(yī)學(xué)
A.社區(qū)健康診斷
B.流行病學(xué)分析
C.教育策略分析
D.健康需求分析
E.確定優(yōu)先項(xiàng)目
A.設(shè)計(jì)、管理、評價(jià)
B.設(shè)計(jì)、評價(jià)、反饋
C.評估、設(shè)計(jì)、實(shí)施
D.評估、實(shí)施、管理
E.設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)
最新試題
兒童生長發(fā)育要求優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)攝入量應(yīng)達(dá)到熱量總供應(yīng)量的比例是()。
體育鍛煉對呼吸功能及心血管發(fā)育的影響不包括()。
體溫每升高1℃,基礎(chǔ)代謝率將提高()。
兒童理想的血鉛水平為()。
我國城市嬰幼兒死因順位中,位居前列的是()。
從年齡分布來看,死亡率最高的是()。
容易產(chǎn)生"閉鎖心理"的年齡階段是()。
人一生中機(jī)械記憶力的最高峰為()。
下列屬于兒童少年正常生活、學(xué)習(xí)的基本心理?xiàng)l件的是()。
兒童期常見的心理行為問題不包括()。