A.觀察階段:通過語言、文字或藝術圖形的方式,與其他人交流信息
B.信息交流階段:通過與其他事物進行比較,從而檢驗一種新事物
C.聯系階段:根據邏輯關系(包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等)對事物進行歸類
D.推理階段:推論從特定時間以后的某個時間、空間將發(fā)生的事情。
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A.告別活動
B.升華
C.座談
D.家庭作業(yè)
A.情緒大聯唱
B.炸彈受氣包
C.新聞發(fā)布會
D.天氣預報站
A.情緒體驗能力
B.情緒表達能力
C.情緒感染能力
D.情緒調控能力
A.開始活動能夠調動團體成員的參與積極性,活躍團體氣氛,增強團體凝聚力
B.開始活動保證主題活動的順利開展和效果達成
C.開始活動用時較長才能達到效果
D.開始活動可以與團體的主題活動相關聯
A.情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合
B.容易出現多重情緒障礙
C.教育的重點應放在“壓力調適”主題
D.教育的重點應放在“觀察、表達”
A.自我認知
B.自我體驗
C.自我體驗與認知
D.自我接納
A.10-20
B.20-30
C.30-50
D.人數不限
A.鏡中的我
B.魅力四射
C.酸酸甜甜就是我
D.一起跳舞吧
A.拯救陽光城
B.古老的密碼
C.韋恩圖游戲
D.大漢堡與小薯條
A.啞劇串串燒
B.鄰居一堆堆
C.“哈姆雷特”表
D.鏤空的書
最新試題
人格是由多種心理現象所構成,這說明了人格特征的()
通過實際活動才能明確回憶起來的記憶稱作()
關于動機啟發(fā)性原則中,錯誤的是()
下列現象中不能證明長時記憶規(guī)律的是()
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