A.職業(yè)生涯規(guī)劃團體訓練以討論的形式為主
B.職業(yè)生涯規(guī)劃團體訓練以游戲的形式為主
C.職業(yè)信息的收集需要學生走出課堂
D.參加職業(yè)生涯規(guī)劃團體訓練的學生年級較高
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A.學會發(fā)現(xiàn)并表達自己的優(yōu)點
B.幫助學生增強自信心
C.促進學生之間良好的關系
D.幫助學生增加在團體中的歸屬感
A.促進學生之間的人際關系
B.讓學生在輕松愉快的活動中培養(yǎng)團體合作精神
C.讓學生嘗試在非語言溝通的情況下進行合作
D.讓學生體會人際合作帶給他們的成就感
A.價值觀澄清
B.職業(yè)認知
C.生涯規(guī)劃
D.職業(yè)培訓
A.30人以下效果較好
B.這個活動不需要分組
C.它能夠促進學生自我概念形成
D.本活動適用于小學低年級和高年級學生團體使用
A.我的自畫像
B.一起跳舞吧
C.麻雀與稻草人
D.勇敢sayno!
A.“小小記者”
B.“雙人排球賽”
C.“人際大富翁”
D.“進化論”
A.保護參與的學生不受到團體以外其他人的譴責和窺視
B.讓團體內的每個學生感受到安全的氛圍,愿意真誠分享內心感受
C.能夠使團體產生更強的能聚力
D.作保密原則也存在例外的情況
A.這個活動的目的就是要在輕松的音樂背景下,用有趣的方式將團體中的學生分成小組
B.本活動適宜于任意年級的學生。同時也適宜用于任意類型團體訓練的任意時期
C.人數(shù)不限,30-50人效果最佳
D.本活動的暫停和給出指令應該銜接的很緊
A.團體建立
B.團體結束
C.自我感悟
D.自我接納
A.引導學生體會到“團體協(xié)力”的重要性
B.幫助學生摸索在團體中進行溝通和協(xié)商的技巧
C.本活動適合于小學低年級和高年級的學生團體
D.本活動人數(shù)不限,分組進行,每組8人左右
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