A.應(yīng)聘者的能力
B.考察的要素
C.招聘人員的素質(zhì)
D.面試官問(wèn)題的邏輯性
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A.測(cè)試應(yīng)聘者的心理素質(zhì)
B.打擊應(yīng)聘者的囂張氣勢(shì)
C.面試官在面試過(guò)程中比較強(qiáng)勢(shì)
D.用于測(cè)試應(yīng)聘者是否在測(cè)謊
A.測(cè)試應(yīng)聘者的表達(dá)能力
B.判斷應(yīng)聘者分析和解決本企業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力
C.達(dá)到控制場(chǎng)面的目的
D.了解應(yīng)試者求職的真實(shí)動(dòng)因
A.很容易通過(guò)追問(wèn)來(lái)澄清含糊的地方
B.行為時(shí)間離現(xiàn)在越近，行為越穩(wěn)定，未來(lái)重復(fù)行為的可能性越大
C.行為式問(wèn)題的發(fā)問(wèn)為一般式發(fā)問(wèn)，不需要管理者專門訓(xùn)練
D.行為描述式問(wèn)題的資料不太容易記錄
A.第一步，提出一個(gè)封閉式的問(wèn)題，了解應(yīng)聘者過(guò)去的經(jīng)歷
B.第二步，按照STA.R結(jié)構(gòu)逐步深入地挖掘細(xì)節(jié)，獲取信息
C.第三步，通過(guò)多個(gè)行為式問(wèn)題了解其經(jīng)驗(yàn)的豐富性
D.第四步，對(duì)面試經(jīng)典引入式問(wèn)題的一些潛在問(wèn)題進(jìn)行求證
A.請(qǐng)你簡(jiǎn)單介紹一下你的優(yōu)缺點(diǎn)
B.你之前學(xué)的哪些課程與應(yīng)聘崗位有關(guān)
C.你希望未來(lái)個(gè)人如何發(fā)展
D.請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一下你的愛(ài)好與特長(zhǎng)
A.引入式提問(wèn)
B.壓迫式提問(wèn)
C.虛擬情境式提問(wèn)
D.行為式提問(wèn)
A.招聘維度
B.招聘信度
C.招聘效度
D.招聘深度
最新試題
將員工優(yōu)點(diǎn)不斷放大，進(jìn)而掩蓋所有缺點(diǎn)的績(jī)效考核常見(jiàn)誤區(qū)，屬于（）。
為了操作方便，企業(yè)在進(jìn)行職位評(píng)估時(shí)可以將知識(shí)簡(jiǎn)化為學(xué)歷。此種說(shuō)法（）。
下列選項(xiàng)中，屬于360度考核應(yīng)用范圍的是（）。
在繳納保險(xiǎn)這個(gè)問(wèn)題上，用人單位和勞動(dòng)者都是投保人和義務(wù)人，應(yīng)該向社保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)履行繳費(fèi)義務(wù)。此種說(shuō)法（）。
應(yīng)對(duì)純粹的崗位薪酬引發(fā)的消極影響，企業(yè)的正確解決方法不包括（）。
真正的培訓(xùn)應(yīng)該做到四步，其正確的順序是（）。
培訓(xùn)的主角應(yīng)該是講師，以講師為中心。此種說(shuō)法（）。
從培訓(xùn)與發(fā)展的區(qū)別方面來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)解決的是（）。
在企業(yè)管理中，人力資源部的職責(zé)不包括（）。
對(duì)難觀察、難量化的指標(biāo)進(jìn)行考核，才能真正體現(xiàn)出績(jī)效考核的價(jià)值。此種說(shuō)法（）。