A.獲得
B.轉(zhuǎn)化
C.評(píng)價(jià)
D.實(shí)踐
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A.1~2歲
B.2~3歲
C.4~5歲
D.6~7歲
A.體驗(yàn)具有情境性、外顯性、易變性等特點(diǎn)
B.情緒控制能力較差
C.情緒、情感的社會(huì)化
D.具有意志成分
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.貝特森
B.伯萊恩
C.哈特
D.埃利斯
A.家庭教養(yǎng)方式
B.道德認(rèn)知
C.社會(huì)風(fēng)氣
D.同伴群體
A.建立問題表征
B.搜尋解法
D.執(zhí)行解法
D.評(píng)價(jià)
A.活躍性
B.流暢性
C.變通性
D.獨(dú)創(chuàng)性
A.初級(jí)預(yù)防
B.次級(jí)預(yù)防
C.高級(jí)預(yù)防
D.診斷治療
A.目的性
B.未知性
C.認(rèn)知性
D.序列性
A.本我
B.自我
C.超我
D.忘我
最新試題
女孩言語(yǔ)能力強(qiáng)于男孩,男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時(shí)機(jī),應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具,即恩物。
兒童書寫能力可分為()
以下哪一項(xiàng)不屬于言語(yǔ)-語(yǔ)言治療課程階梯?()
屬于認(rèn)知方式的個(gè)體差異的是()。
在教育心理學(xué)孕育期中,歐洲的主要代表人物包括()。
幼兒教學(xué)的目標(biāo),更多是發(fā)展幼兒,而不是塑造幼兒。
兒童詞匯語(yǔ)義習(xí)得發(fā)展的過程是從模糊到()。
幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展,無(wú)需培養(yǎng)。