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你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)
B.學(xué)習(xí)興趣
C.成就動(dòng)機(jī)
D.交往動(dòng)機(jī)
A.發(fā)展學(xué)生們運(yùn)用“思想”解答問(wèn)題的信心
B.培養(yǎng)學(xué)生的自我推進(jìn)力,引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)自運(yùn)用各種題材
C.培養(yǎng)“經(jīng)濟(jì)地使用思想”
D.發(fā)展理智上的忠誠(chéng)
A.字面理解
B.解釋的理解
C.創(chuàng)造性理解
D.批判性理解
A.新異性
B.強(qiáng)度
C.對(duì)比關(guān)系
D.活動(dòng)變化
A.加速制教學(xué)策略
B.充實(shí)制教學(xué)策略
C.固定特殊班級(jí)教學(xué)策略
D.彈性特殊班級(jí)教學(xué)策略
A.永恒性
B.穩(wěn)定件
C.可變性
D.不可知性
A.課堂教學(xué)能力
B.進(jìn)行家長(zhǎng)工作的能力
C.研究學(xué)生的能力
D.組織班集體能力
A.中等年齡的學(xué)生
B.年齡上無(wú)明顯差異
C.年齡較大的學(xué)生
D.年齡較小的學(xué)生
A.馬斯洛效應(yīng)
B.艾賓浩斯效應(yīng)
C.格式塔效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
A.課堂的管理者
B.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者
C.辦事員
D.公共關(guān)系人員
最新試題
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性,教育必須做到()。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教師的主要作用。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”,沒(méi)有違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。
對(duì)影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是()。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示:人有5種基本需要,將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次,并著重分析一下最高層次的需要。)
簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)的類(lèi)型。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫(xiě)作技能,這是技能的()遷移。
簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié),而是主動(dòng)地形成()。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。