A.口語表達(dá)訓(xùn)練
B.聽理解訓(xùn)練
C.交流能力的代償性技術(shù)的訓(xùn)練
D.讀理解訓(xùn)練
E.書寫訓(xùn)練
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A.聽覺理解能力
B.復(fù)述能力
C.命名能力
D.閱讀能力
E.寫字能力
A.將一疊圖片反面向下扣置于桌上
B.運用各種表達(dá)方式將信息傳遞給對方
C.治療師可根據(jù)患者的能力提供適當(dāng)?shù)氖痉?br />
D.接收者通過重復(fù)確認(rèn)、猜測等方式進行適當(dāng)反饋
E.治療師與患者交替摸取,不讓對方看見自己手中圖片的內(nèi)容
A.長時間訓(xùn)練比短時間多頻率訓(xùn)練的效果要差
B.短時間多頻率訓(xùn)練比長時間訓(xùn)練的效果要好
C.多數(shù)失語癥患者具有交流的智能而無交流的能力
D.多數(shù)失語癥患者具有交流的能力而無交流的智能
E.病情穩(wěn)定,能夠耐受集中訓(xùn)練至少30分鐘,即可開始訓(xùn)練
A.增強刺激
B.給出明確回答
C.分析錯誤
D.改變另一種刺激方法
E.矯正錯誤
A.運動性失語
B.感覺性失語
C.命名性失語
D.經(jīng)皮質(zhì)感覺性失語
E.經(jīng)皮質(zhì)運動性失語
A.自主訓(xùn)練
B.個人訓(xùn)練
C.小組訓(xùn)練
D.家庭訓(xùn)練
E.治療師訓(xùn)練
A.10分鐘以內(nèi)
B.20分鐘以內(nèi)
C.30分鐘以內(nèi)
D.40分鐘以內(nèi)
E.50分鐘以內(nèi)
A.40%~60%的水平上
B.50%~70%的水平上
C.60%~80%的水平上
D.70%~90%的水平上
E.80%~100%的水平上
A.交流策略訓(xùn)練
B.運用手勢交流的訓(xùn)練
C.運用圖畫交流的訓(xùn)練
D.自助具操作訓(xùn)練
E.計算功能訓(xùn)練
A.有適當(dāng)?shù)酿ば浴⒉灰姿缮?br />
B.柔軟、密度及性狀均一
C.易于咀嚼,通過咽及食管時容易變形
D.無須咀嚼的液體
E.不易在黏膜上滯留
最新試題
吞咽障礙間接訓(xùn)練方法中,"屏住呼吸使聲門閉鎖、聲門氣壓加大、吞咽時食丸不易進入氣管"的原理屬于()。
由鼻深吸氣,鼓腮維持?jǐn)?shù)秒,然后呼出()。
一口量即攝食時,最適于吞咽的每次入口量,正常人的每次入口量約為()。
失語癥訓(xùn)練中,患者出現(xiàn)錯誤反應(yīng)時,應(yīng)()。
患者,女性,68歲,表現(xiàn)為飲水嗆咳,吞咽困難,構(gòu)音障礙,頭顱MRI示腦干多發(fā)性梗死,該患者進行吞咽動作訓(xùn)練應(yīng)采用()。
攝食訓(xùn)練(直接訓(xùn)練)時容易吞咽的食物特征不包括()。
構(gòu)音障礙患者的發(fā)音訓(xùn)練中,“如‘pa-da-ka’”屬于()。
一名治療師對一名患者的一對一訓(xùn)練方式是()。
患者,男性,68歲。左側(cè)大面積腦梗死致完全性失語,該患者訓(xùn)練重點應(yīng)放在()。
下列哪項不是容易吞咽而又不易被誤咽的食物的特征()。