A.意義學(xué)習(xí)
B.機械學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
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A.學(xué)習(xí)是主動形成認知結(jié)構(gòu)
B.學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程
C.教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)
D.知識是會不斷“革命”掉的
A.效果律
B.練習(xí)律
C.準備律
D.處罰律
A.學(xué)習(xí)是S-R之間的聯(lián)結(jié)
B.強化起重要作用
C.學(xué)生獲得的是習(xí)慣
D.學(xué)習(xí)的實質(zhì)是構(gòu)成完形
A.是一種有目的、有計劃、有組織的學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含知識、技能、態(tài)度品德和能力
C.是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)
D.主要獲得個體的行為經(jīng)驗
A.同化
B.順化
C.平衡化
D.自動化
A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.言語聯(lián)想學(xué)習(xí)
D.心理學(xué)習(xí)
A.苛勒
B.托爾曼
C.桑代克
D.巴甫洛夫
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.皮亞杰
最新試題
斯金鈉認為,學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的變化,而()是增強反應(yīng)概率的手段。
經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律有()和()。
學(xué)習(xí)活動的過程是()的獲得過程。
任何知識結(jié)構(gòu)都可以用()表象形式來呈現(xiàn)。
斯金納認為,人和動物的行為有兩類:()行為和()行為。
列舉建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點?
加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類為智慧技能、認知策略、言語信息、()和態(tài)度五個方面。
奧蘇伯爾對學(xué)習(xí)也進行了分類,他強調(diào)的是()學(xué)習(xí)。
消退
回避條件作用與逃避條件作用都是()的條件作用基礎(chǔ)。