學生學習了m（a+b）=ma+mb后，認為lgab=lga+lgb。這在心理中稱（）。

影響學習遷移的主要因素有相似性，原有認知結構和（）

加法的學習影響著乘法的學習，而乘法的學習反過來也影響著對加法的重新理解，這在心理學中叫（）。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，叫做（）遷移。

重視對情境關系的理解的遷移理論是（）

歸納式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

格式塔心理學家從理解事物（）的角度對經(jīng)驗類化理論進行了重新解釋。

演繹式學習屬于垂直遷移中的（）遷移。

（）是習得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關鍵環(huán)節(jié)。