A.校風(fēng)
B.課桌文化
C.飲食文化
D.旅游文化
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.贊科夫的教學(xué)與發(fā)展原則
B.布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.羅杰斯的非指導(dǎo)性原則
D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論
A.合法，尊重通信自由
B.合法，正確引導(dǎo)學(xué)生
C.不合法，侵犯隱私
D.不合法，未經(jīng)學(xué)生同意
A.學(xué)校
B.政府
C.法定監(jiān)護(hù)人
D.社會
A.外在的
B.交往的
C.生理的
D.內(nèi)在的
A.實(shí)質(zhì)教學(xué)論
B.形式教學(xué)論
C.邏輯教學(xué)論
D.集中教學(xué)論
A.分科課程
B.綜合課程
C.通識課程
D.綜合實(shí)踐活動課程
A.2000
B.2001
C.2002
D.1999
最新試題
學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定是緊密聯(lián)系的。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
具體一隨機(jī)型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗(yàn)中迅速得出結(jié)論。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
場依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺方式。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機(jī)水平。
現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。