A.情緒穩(wěn)定且反應(yīng)適度
B.能與人和睦相處,悅納自己,認(rèn)同他人
C.心理行為特點(diǎn)與年齡相符
D.智力發(fā)展正常
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A.健康生態(tài)觀
B.三級(jí)預(yù)防理論
C.生理-生物醫(yī)學(xué)模式
D.生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論
A.情緒愉快,反應(yīng)適度
B.智力發(fā)育正常
C.心理發(fā)展和年齡相符
D.不穩(wěn)定的個(gè)性
A.促進(jìn)兒童認(rèn)知功能發(fā)育
B.增加靈活性,幫助空間感知發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造思維能力
C.幫助兒童認(rèn)知周?chē)h(huán)境
D.有助于培養(yǎng)良好性格和社會(huì)適應(yīng)能力
A.父母受教育程度
B.家庭結(jié)構(gòu)
C.家庭氛圍
D.親子關(guān)系
A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況和醫(yī)療衛(wèi)生保健
B.家庭生活質(zhì)量
C.文化和教育
D.現(xiàn)代媒體和娛樂(lè)方式
A.空氣污染
B.土壤污染
C.鉛污染
D.環(huán)境內(nèi)分泌干擾物
A.環(huán)境因素
B.社會(huì)決定因素
C.行為生活方式因素
D.遺傳因素
A.橫斷面設(shè)計(jì)
B.監(jiān)測(cè)設(shè)計(jì)
C.縱向設(shè)計(jì)
D.序列設(shè)計(jì)
A.1-2
B.3-5
C.5-10
D.10-15
A.心率隨年齡增長(zhǎng)而逐漸下降
B.男童6~14歲是體能指標(biāo)快速增長(zhǎng)階段,15~18歲是慢速增長(zhǎng)階段
C.在青春期,四肢肌肉的發(fā)育早于軀干
D.在青春期,軀干大肌群早于小肌群發(fā)育
最新試題
應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件最主要是:()。
下列關(guān)于哮喘的說(shuō)法錯(cuò)誤的是:()。
學(xué)校群體心因性反應(yīng)事件流行病學(xué)特征中反應(yīng)率最高的是:()。
以下不屬于參與式健康教育方法的是:()。
以下對(duì)體育課生理負(fù)荷描述錯(cuò)誤的是:()。
傳染病事件在學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的病種是以()傳染病為主。
兒童少年身體發(fā)育不包括:()。
以下生活技能理論的核心能力要素中,哪一個(gè)選項(xiàng)全部是關(guān)于如何與他人相處?()
校園傷害和暴力的預(yù)防可以從以下哪些方面采取措施?()
以下行為易導(dǎo)致故意傷害的行為是:()。