A.有意想象
B.無意想象
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
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A.有意注意
B.隨意注意
C.無意注意
D.精確注意
A.幼兒觀察的概括性還沒有很好的發(fā)展，常常不能把所觀察到的事物有機地聯(lián)系起來
B.幼兒的觀察，通常只看到事物的大概輪廓和表面部分
C.幼兒初期兒童觀察的持續(xù)性差，很容易轉移注意的對象
D.幼兒初期兒童還不能自覺地進行有目的的觀察
A.表象思維
B.動作格式
C.思維的不可逆性，缺乏守恒結構
D.自我中心性
A.由上到下原則
B.由近及遠原則
C.由高到低原則
D.由粗到細原則
A.依從性與被動性
B.情緒性與不確定性
C.從注重行為的直接后果過渡到注重行為或后果的性質
D.從集中與外部、具體的評價到關注內(nèi)心活動和個性品質
A.勤奮感
B.親密感
C.自我完善感
D.獲得主動性
A.長度守恒
B.體積守恒
C.重量守恒
D.數(shù)目守恒
A.順應
B.同化
C.平衡
D.適應
A.客體中心階段
B.簡單互動階段
C.互補性互動階段
D.互惠性互動階段
A.互補性互動階段
B.親密共享階段
C.簡單互動階段
D.客體中心階段
最新試題
移情是一種特殊的觀點采擇，包括認知取向的移情和情感取向的移情兩種。
嬰兒言語形成的生理基礎包括（）。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
行走是人類個體最基本的身體位移動作，衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括（）。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質具有（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。