A、綜合藝術(shù)
B、表演藝術(shù)
C、視覺藝術(shù)
D、聽覺藝術(shù)
E、視聽藝術(shù)
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A、時間藝術(shù)
B、空間藝術(shù)
C、時空藝術(shù)
D、影視藝術(shù)
E、綜合藝術(shù)
A.古希臘時期
B.中世紀時期
C.文藝復(fù)興時期
D.工業(yè)革命時期
E.20世紀下半葉以來
A、《戰(zhàn)爭與和平》
B、《復(fù)活》
C、《童年》
D、《我的大學(xué)》
E、《安娜·卡列尼娜》
A、《荷馬史詩》
B、《吉爾伽美什》
C、《失樂園》
D、《摩訶婆羅多》
A、節(jié)奏
B、表演
C、造型
D、語言
A、瓦格納
B、德沃夏克
C、貝多芬
D、莫扎特
A、樂館
B、如意館
C、教坊
D、樂府
A、《英雄交響曲》
B、《第三交響曲》
C、《費加羅的婚禮》
D、《自新大陸交響曲》
A.曹操和吳道子
B.曹仲達和吳道子
C.曹植和吳道子
D.曹霸和吳道子
A、《新月集》
B、《草葉集》
C、《女神》
D、《飛鳥集》
最新試題
簡述玉雕中的俏色。
從藝術(shù)學(xué)視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
簡述中國書畫固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
中國古代的藝術(shù)理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導(dǎo)藝術(shù)中的()。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
藝術(shù)本身具有溝通和傳播功能,也能成為政治、文化的傳播手段,是為()。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
就表意藝術(shù)而論,用于表意的第一媒介是()的,第二媒介是()的。