A、安代舞
B、筷子舞
C、盅子舞
D、扇子舞
E、長(zhǎng)鼓舞
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A.民族唱法
B.美聲唱法
C.通俗唱法
D.原生態(tài)唱法
E.鄉(xiāng)村音樂(lè)
A.篆書
B.隸書
C.楷書
D.行書
E.草書
A.命運(yùn)悲劇
B.性格悲劇
C.社會(huì)悲劇
D.人物悲劇
E.情節(jié)悲劇
A、綜合性與獨(dú)特性
B、情節(jié)性與主人公
C、文學(xué)性與表演性
D、造型性與表現(xiàn)性
E、民族性與時(shí)代性
A.綜合性
B.程式化
C.虛擬化
D.現(xiàn)實(shí)化
E.浪漫化
A.相聲
B.戲劇
C.繪畫
D.音樂(lè)
E.舞蹈
A、人物
B、情節(jié)
C、環(huán)境
D、時(shí)間
E、題材
A.古希臘戲劇
B.古印度梵劇
C.中國(guó)戲曲
D.法國(guó)宮廷劇
E.意大利木偶劇
A、時(shí)間一律
B、地點(diǎn)一律
C、情節(jié)一律
D、人物一律
E、節(jié)奏一律
A、畢達(dá)哥拉斯
B、德謨克利特
C、歐里庇得斯
D、索?？死账?br />
E、埃斯庫(kù)羅斯
最新試題
（）為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
（）是長(zhǎng)期為某類藝術(shù)服務(wù)，用于該藝術(shù)創(chuàng)作、生產(chǎn)的專門手段，如水墨畫使用筆墨紙硯，油畫使用油彩、畫布和筆刷，音樂(lè)使用樂(lè)器等。
簡(jiǎn)述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費(fèi)的區(qū)別是什么。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
簡(jiǎn)述如何理解感覺(jué)細(xì)分是跟著審美對(duì)象走的。
城市的文化和生活環(huán)境本身對(duì)于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。
簡(jiǎn)述中國(guó)書畫固有的藝術(shù)傳統(tǒng)在進(jìn)入學(xué)院派體制所產(chǎn)生的限制和虛弱。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。
簡(jiǎn)述農(nóng)民“自?shī)省迸c文人“自?shī)省钡牟煌?/p>
中國(guó)古代的藝術(shù)理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導(dǎo)藝術(shù)中的（）。