A.貝多芬
B.莫扎特
C.肖邦
D.李斯特
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A.冬不拉
B.竹琴
C.馬頭琴
D.奚琴
A.法國
B.德國
C.意大利
D.奧地利
A.管子
B.嗩吶
C.哨子
D.笛
A.五
B.四
C.二
D.三
A.舒伯特
B.肖邦
C.舒曼
D.威爾第
A.奏鳴曲
B.序曲
C.變奏曲
D.藝術小品
A.作品充滿了強烈的民族自尊感和自豪感,是每個民族歷史和文化的生動演繹
B.作品體裁和作曲技法來自民間,充滿了愛國主義精神和民族性
C.作品體現(xiàn)著民族性人民性和愛國主義精神
D.作品情調哀傷悲壯,但每部作品幾乎都是一首反封建反壓迫,追求自由的贊歌
A.法國音樂家比才
B.英國音樂家亨德爾
C.意大利音樂家威爾第
D.奧地利音樂家莫扎特
A.巴羅克時期
B.古典樂派
C.民族樂派
D.浪漫樂派
A.回旋曲式
B.奏鳴曲式
C.變奏曲式
D.復三段曲式
最新試題
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
下面哪項不是音樂學科課程內容中“聯(lián)系”類的學習內容?()
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
藝術課程期末考核的題目或任務應該具()特點。
藝術課程期末評價應包括()。
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的()。
第一學段(1-2年級)學業(yè)質量描述提出,關注音樂和生活的關系,向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受,這部分體現(xiàn)()的核心素養(yǎng)。
以下哪個選項是3~5年級“聽賞與評述”任務中關于音色聽辨的學業(yè)要求?()