A.冬不拉
B.竹琴
C.馬頭琴
D.奚琴
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A.法國
B.德國
C.意大利
D.奧地利
A.管子
B.嗩吶
C.哨子
D.笛
A.五
B.四
C.二
D.三
A.舒伯特
B.肖邦
C.舒曼
D.威爾第
A.奏鳴曲
B.序曲
C.變奏曲
D.藝術小品
A.作品充滿了強烈的民族自尊感和自豪感,是每個民族歷史和文化的生動演繹
B.作品體裁和作曲技法來自民間,充滿了愛國主義精神和民族性
C.作品體現(xiàn)著民族性人民性和愛國主義精神
D.作品情調哀傷悲壯,但每部作品幾乎都是一首反封建反壓迫,追求自由的贊歌
A.法國音樂家比才
B.英國音樂家亨德爾
C.意大利音樂家威爾第
D.奧地利音樂家莫扎特
A.巴羅克時期
B.古典樂派
C.民族樂派
D.浪漫樂派
A.回旋曲式
B.奏鳴曲式
C.變奏曲式
D.復三段曲式
A.意大利
B.奧地利
C.德國
D.法國
最新試題
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號,在實踐中能正確表現(xiàn)和運用。”屬于核心素養(yǎng)內涵中的哪項內容?()
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
根據(jù)戲?。ê瑧蚯W科課程內容安排,3—7年級學習任務主要依托音樂及語文、外語實施,任務為“()”。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
在體育課、藝術課、信息技術課、語文課等知識的教學中應該注意的點是()。
課堂評價的反饋應注重()。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學生的()、韻律感和初步的藝術表現(xiàn)能力。
教師整體把握教學內容的好處是()。
學業(yè)質量標準中要求第一學段的學生能選用2-3種不同的形式進行()。