A.對校法有折校、點校、本校等具體操作方式
B.折校法適用于改動較少的原稿
C.由于折校法是一目兩行地校對，形似字的錯誤容易被忽略
D.點校法適用于改動較大的原稿
E.讀校的優(yōu)點是可以腦、跟、手并用，獲得“一目兩行”的妙用

A.比校法
B.本校法
C.理校法
D.順校法
E.他校法

A.點校的優(yōu)點是可以自由支配校對速度，遇難可慢，有助于提高校對質(zhì)量
B.讀校的優(yōu)點是可以腦、眼、手并用，獲得“一目兩行”的妙用
C.折校比點校的勞動強(qiáng)度大，校對人員容易疲勞
D.倒校的校對速度比較慢，但校對人員不會受思維定式的影響
E.讀校的主要缺點是容易受同音字、近音字和多音字的干擾而發(fā)生錯誤

A.要通過本書稿前后內(nèi)容互證，發(fā)現(xiàn)問題，訂正訛誤
B.責(zé)任校對利用本校法查出訛誤后，應(yīng)在校樣上及時改正
C.運用本校法須利用平時積累的知識對疑點通過推理分析進(jìn)行是非判斷
D.運用本校法須將原稿放在校樣左方，比照原稿逐字逐句校對校樣
E.本校法是在通讀校樣時采用的方法

A.通讀校樣時常采用本校法
B.采用本校法應(yīng)通過查閱文獻(xiàn)作出是非判斷
C.本校法主要用于校異同
D.本校法是校對人員通過本稿件前后、左右的互證和比較來發(fā)現(xiàn)問題
E.本校法要求校對者具有豐富的經(jīng)驗和較強(qiáng)的辨錯能力

A.折校不利于校是非
B.折校是對校法中常用的一種方法
C.折校是一種本校法
D.折校時，要把校樣放在桌上，將一頁原稿夾在兩手的手指間壓在校樣上進(jìn)行
E.折校時，要把原稿和校樣平放在桌上進(jìn)行

A.在古代相當(dāng)長的時期里，編校是合一的
B.校對工作是編輯工作的前提
C.在書刊生產(chǎn)過程中，編輯與校對的目標(biāo)完全一致，都是為了將差錯消滅在書刊印刷之前
D.校對工作是編輯工作的延續(xù)，是對編輯工作的補充和完善
E.校對工作和編輯工作兩者相互依賴，相互配合

A.校對工作是編輯工作的延續(xù)
B.在古代相當(dāng)長的時期里，編輯與校對是合一的
C.校對工作和編輯工作的區(qū)別是前者必須用校對符號，后者不得用校對符號
D.編輯工作與校對工作有共同的目標(biāo)
E.校對工作與編輯工作相互依賴、相互配合

A.校優(yōu)劣
B.校是非
C.校有無
D.校長短
E.校異同

A.校異同在于保證原稿的真實性不被損害
B.校是非要求校對者有廣博的知識
C.校是非和校異同都是為了消滅出版物中的差錯
D.校是非的功能在于發(fā)現(xiàn)并直接改正原稿差錯
E.校是非的方法是校對人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點并直接改正