多項(xiàng)選擇題關(guān)于校對(duì)工作與編輯工作關(guān)系的說(shuō)法，正確的有（）。

A.在古代相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里，編校是合一的
B.校對(duì)工作是編輯工作的前提
C.在書刊生產(chǎn)過(guò)程中，編輯與校對(duì)的目標(biāo)完全一致，都是為了將差錯(cuò)消滅在書刊印刷之前
D.校對(duì)工作是編輯工作的延續(xù)，是對(duì)編輯工作的補(bǔ)充和完善
E.校對(duì)工作和編輯工作兩者相互依賴，相互配合


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1.多項(xiàng)選擇題關(guān)于校對(duì)工作和編輯工作關(guān)系的說(shuō)法，正確的有（）。

A.校對(duì)工作是編輯工作的延續(xù)
B.在古代相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里，編輯與校對(duì)是合一的
C.校對(duì)工作和編輯工作的區(qū)別是前者必須用校對(duì)符號(hào)，后者不得用校對(duì)符號(hào)
D.編輯工作與校對(duì)工作有共同的目標(biāo)
E.校對(duì)工作與編輯工作相互依賴、相互配合

2.多項(xiàng)選擇題校對(duì)的基本功能不包括（）等。

A.校優(yōu)劣
B.校是非
C.校有無(wú)
D.校長(zhǎng)短
E.校異同

3.多項(xiàng)選擇題關(guān)于校異同和校是非，說(shuō)法正確的是（）等。

A.校異同在于保證原稿的真實(shí)性不被損害
B.校是非要求校對(duì)者有廣博的知識(shí)
C.校是非和校異同都是為了消滅出版物中的差錯(cuò)
D.校是非的功能在于發(fā)現(xiàn)并直接改正原稿差錯(cuò)
E.校是非的方法是校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點(diǎn)并直接改正

4.多項(xiàng)選擇題段玉裁說(shuō)：“照本改字，不訛不漏，謂之校異同；信其是處則從之，信其非處則改之，謂之校是非?！卑堰@句話用于現(xiàn)代校對(duì)，正確的理解是（）。

A.“本”是指作者交來(lái)的原稿
B.“本”是指經(jīng)編輯加工過(guò)的原稿
C.校異同是指將校樣與原稿的相異之處改得與原稿相同
D.校異同是校正編輯與作者之間的差異
E.“非”是指原稿中的錯(cuò)漏，但現(xiàn)代校對(duì)對(duì)它的處理方式與段玉裁應(yīng)該不同

5.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于校是非的表述，正確的有（）。

A.目的是發(fā)現(xiàn)原稿中的差錯(cuò)
B.功用是糾錯(cuò)增值
C.作用是協(xié)助編輯糾正原稿中的錯(cuò)誤
D.方法是校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿中的疑點(diǎn)并直接改正
E.結(jié)果是使原稿的價(jià)值在出版過(guò)程中得到提升

6.多項(xiàng)選擇題關(guān)于校對(duì)的說(shuō)法，正確的有（）。

A.校對(duì)是指根據(jù)原稿核對(duì)校樣的工作
B.校對(duì)也指從事校對(duì)工作的專業(yè)人員
C.校對(duì)時(shí)所作各種標(biāo)記必須用紅筆
D.校對(duì)是出版物發(fā)稿前的最后一道質(zhì)量把關(guān)工序
E.現(xiàn)代的“校對(duì)”是由古代的校讎、?？毖莼鴣?lái)的

7.單項(xiàng)選擇題排版、改樣人員造成文字出錯(cuò)的原因不包括（）。

A.草字誤判
B.拆字失誤
C.鄰位錯(cuò)改
D.校樣錯(cuò)改

8.單項(xiàng)選擇題我國(guó)校對(duì)工作的基本制度包括（）等。

A.責(zé)任校對(duì)制度、“三校一讀”制度
B.人工對(duì)校制度
C.人機(jī)結(jié)合制度
D.校對(duì)質(zhì)疑制度

9.單項(xiàng)選擇題關(guān)于校對(duì)工作中的通讀，錯(cuò)誤的是（）。

A.通讀是“三校一讀”制度的一個(gè)環(huán)節(jié)
B.通讀可以從初校樣開始
C.通讀的重點(diǎn)是尋找校樣中的各種錯(cuò)誤
D.通讀是脫離原稿審讀校樣

10.單項(xiàng)選擇題校對(duì)人員發(fā)現(xiàn)原稿有訛誤，應(yīng)該（）。

A.提出疑問(wèn)，請(qǐng)責(zé)任編輯處理
B.提出疑問(wèn)，請(qǐng)作者訂正
C.主動(dòng)修改
D.提出疑問(wèn)，請(qǐng)責(zé)任校對(duì)處理