A.不計算投入產(chǎn)出的效益
B.對人力資源考核評價作用不大
C.提高管理者管理水平
D.調(diào)整培訓(xùn)規(guī)劃和計劃的依據(jù)
E.總結(jié)經(jīng)驗,提高培訓(xùn)效益
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A.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)
B.學(xué)術(shù)講座
C.計算機、英語培訓(xùn)
D.外單位進(jìn)修
E.國外培訓(xùn)
A.專業(yè)技術(shù)人員
B.管理人員
C.后勤人員
D.實習(xí)以及進(jìn)修醫(yī)師、護(hù)士
E.待崗的員工
A.強化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部
B.實行并完善院長負(fù)責(zé)制
C.改革醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)選拔辦法
D.探索醫(yī)院產(chǎn)權(quán)制度改革
E.調(diào)整醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的薪酬
A.干部隊伍"四化"和德才兼?zhèn)涞脑瓌t
B.自上而下的原則
C.黨管干部的原則
D.民主集中制的原則
E.依法辦事的原則
A.醫(yī)院要有明晰的產(chǎn)權(quán)關(guān)系
B.明確醫(yī)院法人的權(quán)與責(zé)
C.明確的獎懲辦法
D.醫(yī)院政事職責(zé)分開
E.建立醫(yī)院科學(xué)的組織管理體系和現(xiàn)代管理制度
A.制定人力資源規(guī)劃
B.配置各級各類人員
C.進(jìn)行績效考評
D.管理工資報酬及勞保福利
E.管理員工檔案
A.可以使決策者與應(yīng)聘者進(jìn)行直接的交流
B.可以了解應(yīng)聘者的真實表現(xiàn)
C.應(yīng)聘者可以全面展示自己
D.可以測出求職者的心理素質(zhì)、人格等
E.以上都不對
A.第一印象
B.業(yè)務(wù)素質(zhì)
C.心理素質(zhì)
D.表達(dá)能力
E.綜合素質(zhì)
A.3年
B.5年
C.8年
D.3~5年
E.5~8年
A.勞動人口
B.勞動能力
C.勞動條件
D.勞動人口與勞動條件
E.勞動人口的勞動能力
最新試題
工資一般具有()職能()職能和()職能。
簡述我國衛(wèi)生人力資源發(fā)展的基本策略。
培訓(xùn)的現(xiàn)代化體現(xiàn)在培訓(xùn)手段現(xiàn)代化,教學(xué)軟件的開發(fā)和推廣,教師來源多元化,培訓(xùn)方式多樣化,以及培訓(xùn)機構(gòu)廣泛合作等方面。
人力資源是有層次的立體結(jié)構(gòu),人力資源結(jié)構(gòu)大體上可分為()資源()資源()資源三個層次。這三個層次大致是()結(jié)構(gòu),也稱為人力資源層次金字塔。
知識經(jīng)濟時代,知識的無限性、易老化性日益明顯,知識的生命周巔在變短,但人們已擁有的知識作為商品的價值是不會貶值的。
目前在人力資源管理工作中實行的"360度考評"理念包括哪些內(nèi)容()
醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)體制改革的重點是()
1997年下發(fā)的《中共中央、國務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》明確指出,要重點建設(shè)兩支隊伍:德才兼?zhèn)涞模ǎ┖吐殬I(yè)化的()
人才培訓(xùn)
人力資源