培訓(xùn)評(píng)估是運(yùn)用科學(xué)的理論、技術(shù)、方法和程序?qū)ε嘤?xùn)項(xiàng)目的建立、設(shè)計(jì)、實(shí)施、組織以及培訓(xùn)效果等進(jìn)行的系統(tǒng)考查。

人才素質(zhì)測(cè)評(píng)

人力資源是有層次的立體結(jié)構(gòu)，人力資源結(jié)構(gòu)大體上可分為（）資源（）資源（）資源三個(gè)層次。這三個(gè)層次大致是（）結(jié)構(gòu)，也稱(chēng)為人力資源層次金字塔。

人才流動(dòng)

1997年下發(fā)的《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于衛(wèi)生改革與發(fā)展的決定》明確指出，要重點(diǎn)建設(shè)兩支隊(duì)伍：德才兼?zhèn)涞模ǎ┖吐殬I(yè)化的（）

簡(jiǎn)述醫(yī)院?jiǎn)T工招聘的意義。

培訓(xùn)的現(xiàn)代化體現(xiàn)在培訓(xùn)手段現(xiàn)代化，教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)和推廣，教師來(lái)源多元化，培訓(xùn)方式多樣化，以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)廣泛合作等方面。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的無(wú)限性、易老化性日益明顯，知識(shí)的生命周巔在變短，但人們已擁有的知識(shí)作為商品的價(jià)值是不會(huì)貶值的。

培訓(xùn)工作的單項(xiàng)評(píng)估包括（）（）（）（）和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)估等。

醫(yī)院人力資源培訓(xùn)的對(duì)象包括（）