A、成員之間的溝通和協(xié)調(diào)
B、成員之間的相互信任
C、團隊的凝聚力
D、良好的組織管理
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A、體力、智力、心力的總和
B、現(xiàn)代經(jīng)濟增長的主要源泉
C、人的現(xiàn)實勞動能力和潛力
D、創(chuàng)新能力的源泉
A、人力資源即人力資本
B、人力資源的開發(fā)和維護,需要物資、資金和時間投入
C、人力資源僅為資本所有
D、對人力資源投入的回報
A、以城市就業(yè)帶動農(nóng)村就業(yè)
B、以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)
C、以小城鎮(zhèn)發(fā)展帶動就業(yè)
D、以高新技術(shù)帶動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革提升就業(yè)
A、千分之一至千分之五
B、千分之二至千分之六
C、千分之二至千分之五
D、千分之三至千分之五
A、勞動者由政府提供就業(yè)與市場就業(yè)相結(jié)合
B、勞動者自主就業(yè),市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)
C、勞動者自主就業(yè),政府促進(jìn)就業(yè)
D、勞動者自主就業(yè),市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府安排就業(yè)相結(jié)合
A、憲法
B、勞動合同法
C、勞動法
D、就業(yè)促進(jìn)法
A、投入
B、供給
C、買賣
D、成交
A.要以計劃目標(biāo)為基礎(chǔ)
B.要與培訓(xùn)計劃相匹配
C.要體現(xiàn)一定理論水平
D.要具體,可操作
E.要有一定可信度
A.加強培訓(xùn)質(zhì)量教育工作
B.制定培訓(xùn)評估指標(biāo)
C.強化培訓(xùn)質(zhì)量信息工作
D.健全培訓(xùn)質(zhì)量管理責(zé)任制
E.推行規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)管理
A.培訓(xùn)質(zhì)量管理的主體是人
B.培訓(xùn)質(zhì)量管理的范圍必須是在培訓(xùn)的全過程
C.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須既要先進(jìn),又要實事求是
D.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對企業(yè)培訓(xùn)需求的滿足程度
E.培訓(xùn)質(zhì)量管理重點是課程開發(fā)
最新試題
課時進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有()。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
不具有組織特性的有()。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對此怎么看?請結(jié)合培訓(xùn)工作實際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是()。
測評中的“測”也稱為()。
依據(jù)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定教材一定要()。