A、培訓需求
B、培訓策劃形式
C、教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)
D、培訓組織形式
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A、開發(fā)
B、整合
C、實用性
D、稀缺性
A、素質(zhì)
B、潛在能力
C、價值
D、能力水平
A、機會
B、條件
C、成本
D、能力
A、管理方式
B、健全的制
C、規(guī)范的制度
D、組織形式
A、職業(yè)態(tài)度
B、職業(yè)道德
C、業(yè)務水平
D、工作能力
A、分組
B、要求
C、灑水
D、破冰
A、需求預測
B、職業(yè)技能
C、業(yè)務水平
D、工作能力
A、潛能
B、素質(zhì)提高
C、綜合能力
D、水平
A、要求
B、工具
C、體系
D、體系
A、充分就業(yè)
B、就業(yè)者
C、勞動力
D、勞動力市場
最新試題
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
教學督導工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
對培訓機構(gòu)的評估是對某個培訓機構(gòu)的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
建立企業(yè)培訓師人才庫要把握的基本要點是()。