A.趨避沖突
B.雙趨沖突
C.雙避沖突
D.雙重趨避沖突
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A.壓抑作用;
B.退化作用;
C.合理化作用;
D.投射作用
A.調(diào)查法;
B.實(shí)驗(yàn)法;
C.觀察法;
D.測(cè)驗(yàn)法
A.表層文化和深層文化;
B.歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化;
C.物質(zhì)文化和精神文化;
D.物質(zhì)制度文化和精神制度文化
A.把校園文化作為相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)文化的一種文化現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)所采用的理解;
B.包含學(xué)術(shù)文化在內(nèi)的概念;
C.排除學(xué)校組織制度的文化概念;
D.是將校園文化的學(xué)術(shù)文化排除在外時(shí)研究校園文化所使用的概念
A.學(xué)術(shù)能力與語言表達(dá)能力;
B.一般能力與教育能力;
C.智力因素與非智力因素;
D.學(xué)術(shù)能力與管理能力
A.萊斯特
B.吉布斯
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
A.首因效應(yīng);
B.光環(huán)效應(yīng);
C.近因效應(yīng);
D.刻板效應(yīng)
A.印象整飾;
B.印象形成;
C.印象提升;
D.印象策略
A.社會(huì)心理;
B.社會(huì)知覺;
C.社會(huì)態(tài)度;
D.社會(huì)歸因
A.概念學(xué)習(xí);
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí);
C.意義學(xué)習(xí);
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
最新試題
()多以內(nèi)在感受、體驗(yàn)的形式存在,雖不輕易表露但對(duì)行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
圍手術(shù)期患者出院后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是()
()是指一個(gè)人的情感指向什么和為什么而引起。
()是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
言語表情通過言語的()來表達(dá)情緒,它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
態(tài)度的形成來自于兩個(gè)方面,其中()是在不知不覺中進(jìn)行的,每個(gè)人都有這種傾向,進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
如果()太低,對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
情感是與()需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動(dòng)。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù),說法不妥的是()
在心身疾病中起重要作用的致病因素是()