（）是習(xí)得的知識，技能與行為規(guī)范向能力與品德轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

格式塔心理學(xué)家從理解事物（）的角度對經(jīng)驗類化理論進行了重新解釋。

學(xué)習(xí)方法的遷移屬于（），具有廣泛的遷移性。

（）認(rèn)為心理能只有通過訓(xùn)練才得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。

教學(xué)中影響遷移的因素？

物理學(xué)習(xí)中的審題技能的掌握可能會促進化學(xué)等其他學(xué)科的審題技能的應(yīng)用稱（）遷移。

“舉一反三”“聞一知十”體現(xiàn)的是（）

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同和影響效果的不同，可分為（）

認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是（）

認(rèn)為遷移是無條件的，自動發(fā)生的（）