A．方向性與不可逆性
B．連續(xù)性與階段性
C．個(gè)體的差異性
D．平衡性
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A.行為強(qiáng)化激勵(lì)；
B.物質(zhì)激勵(lì)；
C.精神激勵(lì)；
D.環(huán)境激勵(lì)
A.共情技術(shù)；
B.立即性技術(shù)；
C.具體化；
D.內(nèi)容反應(yīng)
A.釋意；
B.澄清；
C.提問(wèn)；
D.具體化
A.共情技術(shù)；
B.情感反應(yīng)技術(shù)；
C.具體化；
D.澄清技術(shù)
A.教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；
B.教師勞動(dòng)的高難度；
C.教師勞動(dòng)的高強(qiáng)度；
D.教師勞動(dòng)的學(xué)術(shù)性
A.精神分析理論；
B.行為學(xué)習(xí)理論；
C.人本主義理論；
D.認(rèn)知理論
A.具體思維；
B.形象思維；
C.抽象思維；
D.圖形思維
A.同化作用
B.異化作用
C.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)分解
D.以上都不是
最新試題
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
關(guān)于認(rèn)知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
態(tài)度形成的初級(jí)階段的表現(xiàn)是（）。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
（）是人類所特有的心理活動(dòng)，具有一定的社會(huì)歷史性。
（）是原始的，是人和動(dòng)物（尤其是高級(jí)動(dòng)物）所特有的。
如果（）太低，對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有（）