A.取舍
B.補遺
C.復原
D.修正
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A.現(xiàn)有人力資源數量與企業(yè)業(yè)務量是否匹配
B.主管崗位與非主管崗位的比例
C.現(xiàn)有人力資源的員工類別
D.員工素質和年齡結構
A.人力資源數量
B.員工類別
C.崗位結構
D.員工素質
A.在層次上作出定位
B.確定培訓課程的目標
C.課程要素的選擇
D.課程要素的定位
A.評估受訓者究竟學習或掌握了哪些東西
B.評估受訓者的工作行為有了多大程度的改變
C.評估受訓者與培訓內容的相關性
D.評估企業(yè)的經營績效有了多大程度的改變
A.效力
B.強制力
C.執(zhí)行力
D.約束力
A.為實現(xiàn)薪酬管理的內部公平公正提供依據
B.量化崗位的綜合特征
C.橫向比較崗位的價值
D.縱向比較崗位的價值
A.勞動紀律
B.規(guī)定要求
C.勞動規(guī)則
D.勞動規(guī)范
A.層次分明，對培訓效果的評估由易到難，循序漸進
B.定性和定量分析方法相結合
C.多層次評估法把對培訓效果的評估逐步由對個人素質能力提高的評估轉移到整個組織績效提高的評估上來
D.把培訓效果具體化、形象化，分為若干層次，使對培訓效果進行有效評估成為可能
E.菲利普斯五層評估模式在柯氏四級評估模式的基礎上不斷完善，使評估的層次更加全面，更具說服力
A.加減賦值法
B.等級賦值法
C.相對賦值法
D.二次賦值法
E.按職責范圍定員法
A.人員來源廣
B.選擇余地大
C.能招聘到許多優(yōu)秀人才
D.能選聘到稀缺的復合型人才
E.可以節(jié)省內部培訓費用
最新試題
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結果的主觀性指標。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費的時間和費用，也決定了績效評估的重點。
當人力資源供大于求時，要降低企業(yè)培訓投入，采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。
內部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數據的采集。
人力資源管理以人為中心，其目標和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻，同時自身也得到最大滿足。
不同績效評估主體的評估中，上級評估的優(yōu)點是評估結果與獎懲等相結合，上級可以有機會與下級更好地溝通，了解下級的需求和想法。
對于基層員工，由于其文化基礎的限制，培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。