A.低常
B.中等
C.超常
D.愚笨
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A.面臨升學(xué)壓力
B.以學(xué)習(xí)論成敗論英雄”的輿論導(dǎo)向
C.成就動機過高
D.不恰當?shù)臍w因方式
E.自我期望過低
A.情緒表現(xiàn)比較隱蔽
B.情緒比較率真
C.情緒表露過程中,自覺不自覺地帶上表演痕跡
D.情緒表露具有自然性
E.情緒表達單一
A.學(xué)生對自己喜愛的對象和活動表現(xiàn)出狂熱
B.學(xué)生對自己信服的人或關(guān)心自己的人表露出羨慕和感激
C.學(xué)生對學(xué)習(xí)、工作、友誼的成就自我欣賞
D.學(xué)生為失敗而苦惱和憂傷
E.學(xué)生已形成與高級的社會需要相聯(lián)系的社會情緒情感
A.提高行為效率
B.起正向推動作用
C.干擾行動
D.降低活動效率
E.引發(fā)不良行為
A.身體強壯,精神飽滿
B.身體強壯,心情開朗
C.體弱多病,情緒不佳
D.體弱多病,情緒壓抑
E.身體與情緒情感無關(guān)聯(lián)
A.不良情緒
B.行為方式
C.思維方式
D.情緒強度
A.幸福感
B.實踐感
C.理智感
D.美感
A.基本情緒
B.與接近實物有關(guān)的情緒
C.與自我評價有關(guān)的情緒
D.與他人有關(guān)的情感體驗
最新試題
以下哪一區(qū)域受損會出現(xiàn)理解書面語言障礙()
魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負責(zé)提供各種活動的背景的是()
提出了人格的七因素模型的是()
兒童堆積木時,通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
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圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
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魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負責(zé)對信息進行空間和時間整合的是()
多年過去了,仍然記得剛進大學(xué)校門的那一刻,這屬于()