A.勞動標(biāo)準(zhǔn)是對勞動過程、勞動關(guān)系以及相關(guān)管理活動等方面的重復(fù)性事物、概念和行為作出的統(tǒng)一規(guī)定
B.勞動標(biāo)準(zhǔn)的制定主體具有多樣性
C.勞動標(biāo)準(zhǔn)的制定以勞動領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)、社會科學(xué)的發(fā)展及其實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)
D.勞動標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形式具有多樣性
E.勞動標(biāo)準(zhǔn)的作用方式具有多樣性，且強制性與非強制性并存，勞動標(biāo)準(zhǔn)具有不同的效力等級和效力范圍
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A.編制生產(chǎn)計劃
B.核算產(chǎn)品成本
C.開展勞動競賽
D.編制人工預(yù)算
E.提高勞動生產(chǎn)率
A.選拔對象
B.選拔流程
C.選拔標(biāo)準(zhǔn)
D.上崗認(rèn)證
E.任職資格管理
A.評估的可行性分析
B.明確評估的目的
C.明確評估的操作者和參與者
D.明確培訓(xùn)評估方案
E.撰寫培訓(xùn)評估報告
A.課程評估的設(shè)計
B.學(xué)員的反應(yīng)
C.學(xué)員的掌握情況
D.培訓(xùn)后學(xué)員的工作情況
E.經(jīng)濟效果
A.明確需要采集的信息
B.設(shè)計訪談方案
C.測試訪談方案
D.全面實施
E.進行資料分析
A.冶金
B.化工
C.煉油
D.造紙
E.煙草和玻璃制品
A.培訓(xùn)者的選擇
B.對時間和空間的設(shè)計
C.在教材的選擇上，要考慮為學(xué)員提供實際的、先進的、實用的教材
D.教學(xué)技術(shù)手段和媒體的應(yīng)用
E.培訓(xùn)方法的優(yōu)選
A.全方位、多角度
B.可以動態(tài)地檢查發(fā)展效果
C.重視信息反饋和雙向交流的理念
D.減少誤差，實事求是
E.360度理論與實際的要求
A.自身能力不足
B.上級主管支持不力
C.同事之間缺乏合作精神
D.沒有得到及時的信息反饋
E.上下級之間在認(rèn)知上的差異
A.廠長（總經(jīng)理）對業(yè)務(wù)和職能部門均實行垂直式領(lǐng)導(dǎo)
B.各級直線管理人員在職權(quán)范圍內(nèi)對直接下屬有指揮和命令的權(quán)力，并對此承擔(dān)全部責(zé)任
C.職能管理部門是廠長（總經(jīng)理）的參謀和助手，沒有直接指揮權(quán)
D.職能管理部門的職能是向上級提供信息和建議，并對業(yè)務(wù)部門進行指導(dǎo)和監(jiān)督
E.職能管理部門與業(yè)務(wù)部門的關(guān)系只是一種指導(dǎo)關(guān)系，而非領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系
最新試題
招聘預(yù)算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
績效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準(zhǔn)確地測評出應(yīng)聘者對知識的掌握情況。
人力資源管理以人為中心，其目標(biāo)和宗旨是合理配置人力資源，最大限度發(fā)揮人力資源的能力與作用，使員工以愉悅的心理狀態(tài)為企業(yè)做貢獻，同時自身也得到最大滿足。
績效評估結(jié)果的全局性調(diào)整，只有在申訴處理會議正式?jīng)Q議通過后，才可以慎重進行。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。
職等的劃分要結(jié)合目前崗位所在層級狀況，崗位層級差別較大的崗位盡量不要歸入一個職等，崗位評價價值相近的崗位應(yīng)歸入一個職等。
通過觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應(yīng)于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。