A.亞洲人音樂
B.白人音樂
C.黑人音樂
D.北美洲人音樂
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A.《四歲的紅鬃馬》
B.《非洲贊歌》
C.《美麗的小天使》
D.《告別》
A.藏
B.內蒙古
C.苗
D.朝鮮
A.《梁?!?br />
B.《我們走在大路上》
C.《在希望的田野上》
D.《星星之火》
A.8
B.12
C.10
A.河北
B.東北
C.江南
D.湖北
A.琵琶
B.揚琴
C.柳琴
D.古琴
A.女高音獨唱
B.童聲合唱
C.男聲獨唱
D.無伴奏合唱
A.《四世同堂》
B.《三國演義》
C.《水滸傳》
D.《紅樓夢》
A.毛澤東
B.楊開慧
C.柳直荀
D.李淑一
A.赤膽忠心
B.陰險奸詐
C.正直無私
D.頑強暴躁
最新試題
藝術教材編寫時應處理好()的關系。
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因。”屬于核心素養(yǎng)內涵中的哪項內容?()
“創(chuàng)造”藝術實踐涵蓋學習內容不包含()。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
“能區(qū)分獨唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求?()
藝術課程教學評價基本原則重視()評價。
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。